Om stigning i antallet af elever, der henvises til specialundervisning

Mener ministeren, at en del af årsagen til stigningen i antallet af elever, der henvises til specialundervisning, er folkeskolens krav om gruppearbejde, tværfaglighed og fælles projekter, bl. a. forstået på den måde, at skolens arbejde er blevet mindre struktureret, således at folkeskolens børn med særlige behov i højere grad har behov for en mere struktureret hverdag i skolens faglige arbejde frem for specialundervisning?