Udforsk Folketinget
Søgeresultater
Find sager, spørgsmål, svar, bilag, debatter, personer og udvalg.
44 resultater for emneord "fagligt niveau"
Findes der nogle undersøgelser, der be-eller afkræfter, at små folkeskoler har et lavere fagligt niveau end store skoler?
Hvilke initiativer vil ministeren tage for at sikre det faglige niveau i undervisningen på de små fag på humaniora på Københavns Universitet?
Vil ministeren igangsætte en systematisk evaluering af gymnasiereformen for at fastslå, hvad konsekvensen har været for studenternes faglige niveau, og om det faglige niveau bør være højere, sådan som Produktivitetskommissionen har anbefalet i sin rapport om uddannelsessystemet (analyserapport 4)?
Vil ministeren oplyse, hvordan man har tænkt sig at sikre det høje faglige niveau, der er opbygget i de regionale senfølgecentre for voksne med senfølger efter seksuelle overgreb i barndommen, efter beslutning om decentralisering til det regionale og kommunale niveau?
Mener ministeren, det styrker eller svækker asylsøgende skoleelevers faglige niveau, at de i op til seks år holdes i særlige asylklasser adskilt fra andre danske børn?
Vil ministeren tage ansvaret for, at man på Aarhus Universitetshospital kan opretholde det nødvendige faglige niveau i sager om eksempelvis vold mod børn efter nedlæggelsen af Center for Børn udsat for Overgreb (CBO)?
Hvad er ministerens vurdering af asylskolernes faglige niveau og disse skolers mulighed for at give eleverne kompetencer, der »i indhold og omfang svarer til den undervisning, der tilbydes tosprogede elever i den danske folkeskole«?
Mener ministeren, at færdiggørelsestaxametret, der blev introduceret i 2003, har haft en negativ betydning for det faglige niveau i gymnasierne ved at præmiere gymnasier for at få elever til at gennemføre uddannelsen og straffe dem, hvis elever falder fra som følge af blandt andet et højt fagligt niveau?
Når ministeren i Politiken den 4. december 2013 taler positivt om holddeling som redskab til at højne det faglige niveau i folkeskolen, er det så et udtryk for, at ministeren har skiftet holdning til emnet, idet holddeling jo ikke var en del af regeringens oprindelige udspil til en reform af folkeskolen?
Mener ministeren, at modersmålsundervisning kan have en positiv effekt på elevernes faglige niveau i øvrige fag?
Vil ministeren tage initiativ til, at der iværksættes en undersøgelse, der skal belyse, om udenlandske læger på de danske sygehuse har et tilstrækkeligt højt fagligt niveau, samt om de har de nødvendige sproglige kvalifikationer, der er nødvendige for at kunne kommunikere med patienterne?
Er ministeren enig i, at indførelse af engelsk som generelt undervisningssprog på de højere uddannelser vil medvirke til at sænke det faglige niveau, da de studerende mister den faglige forståelse og dybde, der kommer af en nuanceret faglig formidling og dialog?
Mener ministeren, at et udvalg nedsat til at 'komme med forslag til at forenkle og forbedre taxametersystemet' (ministerens besvarelse af spørgsmål nr. S 5461) vil kunne tage kritisk stilling til det faglige niveau på landets universiteter.
Hvordan vil ministeren skabe troværdighed om en ny karakterskala, hvor den enkelte karakter ikke alene afspejler elevens faglige niveau, men skal opfylde en forventet fordeling af elever på de forskellige karaktertrin?
Vil ministeren oplyse, hvorvidt det faglige niveau for svenske højniveaufag modsvarer det danske?
Kan ministeren give eksempler på, hvor der er en statslig ordning vedrørende offentlige skoler, og såfremt ministeren kan dette, er ministeren så i besiddelse af viden vedrørende elevernes faglige niveau?
Mener ministeren, at det styrker eller svækker asylsøgende skoleelevers muligheder for at blive integreret i det danske uddannelsessystem og senere arbejdsmarkedet, at de i op til seks år holdes i særlige asylklasser adskilt fra andre danske børn?
Vil ministerens vurdere om censorinstitutionerne på tilfredsstillende måde er medvirkende til at sikre kvalitet og fagligt niveau på alle uddannelsesniveauer (inkl. universitetsuddannelser)?
Vil ministeren vurdere, om censorinstitutionerne på tilfredsstillende måde er medvirkende til at sikre kvalitet og fagligt niveau på alle uddannelsesniveauer, inklusiv universitetsuddannelser?
Viser 1-20 af 44 resultater