Udforsk Folketinget

Søgeresultater

Find sager, spørgsmål, svar, bilag, debatter, personer og udvalg.

Gem søgning
Ryd alle
1.200 resultater for emneord "lærernes"
Alle 1.200 Debatter 766Sager 420Spørgsmål 22Ministersvar 9Møder 3Bilag 1Afstemninger 1
2026 752025 1882024 2162023 1902022 1272021 682020 132019 42018 232017 2992015 2

Folketinget forventer, at det er lærerens kompetence til at undervise, der er udgangspunktet for undervisningen. Derfor er det beklageligt, at elever har for stor indflydelse på undervisningen og læringsmiljøet i grundskolen, eksempelvis gennem utilpasset og uhensigtsmæssig adfærd, som forstyrrer undervisningen. Dette resulterer i en ustruktureret undervisning og underminerer lærerens autoritet og evne til at undervise. Fokus bør være på at etablere klare rammer for undervisningen og sikre, at lærerne har de nødvendige værktøjer til rådighed til at håndhæve de rammer, som er så afgørende for et trygt læringsmiljø. Dette inkluderer også muligheden for at sanktionere elever, der bryder reglerne, for at opretholde et respektfuldt læringsmiljø. Elever i grundskolen skal kun inddrages på lærerens foranledning. Elever i grundskolen vil få rig lejlighed til på et senere tidspunkt i deres uddannelsesforløb såsom i gymnasiet, på en erhvervsskole, på universitetet eller lignende at vælge fag og specialisering efter interesse, evner og ønske.

Sag · V 44

Når ministeren i svar på BUU alm. del, spørgsmål 127 skriver, at »en normalisering af lærernes arbejdstid vil muliggøre, at lærerne tilbringer mere tid sammen med eleverne, hvorved antallet af timer i folkeskolen kan øges inden for en uændret udgiftsramme«, hvilke konkrete ændringer af lærernes arbejdstid ligger der så i forståelsen af begrebet »normalisering«, herunder hvilke ændringer skal der efter ministerens opfattelse konkret til for at øge antallet af timer inden for en uændret udgiftsramme?

Sag · S 1447

Folketinget ser med dyb bekymring på de nylige beretninger om vold, trusler og overgreb i danske folkeskoler. Den tiltagende tendens til uro i klasserne, mobning, mangel på respekt for både lærere og klassekammerater samt mere alvorlige forseelser såsom trusler og fysisk vold er aldeles uacceptabel. Folketinget mener ikke, at den aktuelle ordensbekendtgørelse giver lærere og skoleledere tilstrækkelige værktøjer til at adressere disse alvorlige problemer. Det er afgørende, at lærere og ledere får selvstændige beføjelser til at sanktionere grænseoverskridende og utryghedsskabende adfærd. Derfor opfordrer Folketinget til en revision af ordensbekendtgørelsen med henblik på at fremme en atmosfære, hvor undervisning, trivsel, dannelse og respekt atter er i centrum i de danske folkeskoler.

Sag · V 57

Vil ministeren i forbindelse med Integrationsministeriets og Undervisningsministeriets kampagne for flere tosprogede lærere, oplyse, hvordan regeringen agter at arbejde imod religiøs undertrykkelse, når en kvindelig lærer, fuldt lovligt, kan undervise dækket fra top til tå jævnfør religiøse dogmer, og anser ministeren en lærer iført et så synligt religiøst symbol som værende et godt forbillede for integration, eller mener ministeren overhovedet, at det udgør et problem, og såfremt ministeren mener, at undertrykkende religiøse symboler udgør et integrationsproblem, hvorfor har regeringen så ikke forholdt sig til problemstillingen i forbindelse med kampagnen?

Sag · S 3365

Når ministeren i sit svar på Enhedslistens spørgsmål om, hvorvidt lærerne i folkeskolen i perioden 2001-2006 har haft for meget eller for lidt tid til at løse de eksisterende arbejdsopgaver, siger, at det må »antages, at der er god overensstemmelse mellem de til rådighed værende ressourcer og de eksisterende arbejdsopgaver,« hvilke arbejdsopgaver skal lærerne da nedprioritere, nu da de fra sommeren 2006 også skal udarbejde elevplaner, for det kommer jo oveni det eksisterende arbejde, eller er det meningen, at lærerne ikke skal bruge tid på elevplanerne?

Sag · S 717

Viser 1-20 af 1.200 resultater