Udforsk Folketinget
Søgeresultater
Find sager, spørgsmål, svar, bilag, debatter, personer og udvalg.
2.257 resultater for emneord "uddanner"
Vil ministeren redegøre for sine overvejelser vedrørende de professionsrettede videregående uddannelser i lyset af de omfattende fusionsplaner mellem universiteter og CVU'er på Sjælland, Fyn og i Jylland
Kan ministeren oplyse årsagen til, at politiet endnu ikke har modtaget uddannelses- og rådgivningsmuligheder i forbindelse med at gennemgå sikkerheden på landets festivaler, og oplyse, hvornår politiet vil modtage de nødvendige instruktioner?
Er der i forsvaret et stående beredskab med særlig uddannelse inden for området, der kan håndtere en gidselstagningssituation i fald en sådan skulle opstå i Irak eller andre steder?
Vil ministeren give en oversigt over, hvilke hold der har fået undervisning af en uddannet instruktør i håndtering af gidseltagningssituationer siden 2001?
Vil ministeren oplyse, hvor mange instruktører, der er uddannet i håndtering af gidselstagningssituationer, der findes i forsvaret?
Hvilke konsekvenser bør den viden, at unge, der får deres første prioriterede uddannelsesønske opfyldt, klarer sig bedre, få for erhvervsuddannelserne, i forhold til den katastrofale praktikpladsmangel, hvor hundredevis af unge netop ikke kan komme i gang med den uddannelse, de gerne vil?
Kan ministeren oplyse baggrunden for, at sprogofficerer ikke er pålagt mere end et halvt års tjeneste efter den to år lange uddannelse, når der nu er mangel på sprogofficerer?
Hvordan vurderer ministeren forholdet mellem ord og handling, når regeringen gik til valg på at love en uddannelsesgaranti, mens mange unge nu tvinges til at forlade deres uddannelse på de tekniske skoler, fordi regeringen har skåret antallet af skolepraktikpladser ned fra ca. 5.000 til ca. 1.200?
Hvorledes forholder ministeren sig til de nye tal fra Århus Tekniske Skole, som viser, at 350-400 elever (55 pct.) i år forventes at blive tvunget til at opgive deres erhvervsuddannelse på grund af nedskæringerne i skolepraktikken, og hvorledes vil ministeren sikre, at disse unge ikke falder helt ud af uddannelsessystemet og aldrig får en kompetencegivende uddannelse?
Vil ministeren tage initiativ til at genindføre skolepraktik i samme omfang som tidligere for at hjælpe de mange initiativrige unge, der nu er tvunget til at opgive deres uddannelse, fordi de hverken kan få praktikplads hos en arbejdsgiver eller få lov til at gennemføre skolepraktik, fordi denne mulighed stort set er afskaffet?
Hvor stor en del af de i alt 10 mia. kr. til forskning og uddannelse, som regeringen vil afsætte frem til 2010, tænkes anvendt til offentlig forskning?
Vil ministeren kommentere artiklen »Regeringen taler med to tunger« i ForskerForum nr. 197, hvoraf det fremgår, at ministeren på et ministermøde i OECD har talt for en meget vidtgående liberalisering af de videregående uddannelser?
Vil ministeren venligst redegøre for de punkter i velfærdsforliget, som har til hensigt at få unge hurtigere i gang og igennem en uddannelse, og kan ministeren redegøre for de eventuelle problemstillinger, der kan opstå som konsekvens af Danmarks medlemskab af EU samt andre internationale relationer og aftaler?
Vil ministeren meddele, hvorvidt ministeren anser det som forsvarligt at gennemføre de sidste øvelser i kriseområdet i Afghanistan som foreslået af bataljonchef Hans-Christian Mathiesen og ikke i Danmark forud for opgaven?
Hvordan ser ministeren målsætningen om, at 50 pct. af en ungdomsuddannelse skal tage en videregående uddannelse, opfyldt, når ledende eksperter på området påpeger, at regeringens forslag til stramninger af SU’en vil have den modsatte effekt?
Om revalideringsydelse til unge under 25 år, der er under uddannelse.
Vil ministeren redegøre for, om universiteternes udkast til udviklingskontrakter skal behandles i Akademisk Råd, og i benægtende fald, om ministeren ikke opfatter udviklingskontrakterne som et centralt strategisk dokument for forskning og uddannelse?
Hvad påtænker man i forhold til udslusning af sindslidende til uddannelse og erhverv, og hvordan får man indflydelse på sin arbejdsprøvning og medbestemmelse, når man er i gang?
Vil ministeren redegøre for betydningen af besvarelserne af spørgsmål nr. S 3914 og S 3884, hvor der på den ene side henvises til, at uddannelse af undtaget, fordi der ikke foreligger betaling, mens der på den anden side redegøres for, at definitionen af en tjenesteydelses ikke forudsætter, at betaling for ydelsen foretages af modtageren?
Viser 861-880 af 2.257 resultater