Udforsk Folketinget
Søgeresultater
Find sager, spørgsmål, svar, bilag, debatter, personer og udvalg.
25 resultater for emneord "undervisning"
Vil ministeren – idet lærere på skoler og videregående uddannelser ikke tør vise eksempelvis Muhamedtegninger i deres undervisning på grund af trusler fra islamister – tilkendegive, om regeringen fortsat mener, at ytringsfriheden er under pres, og påtænker regeringen fortsat at indkalde Folketingets partier til forhandlinger om ytringsfrihed, sådan som statsministeren lovede i Folketingssalen den 11. maj 2021, og vil justitsministeren i den forbindelse redegøre for, hvorfor dette endnu ikke er sket?
Vil regeringen – idet en lang række skoleledelser ikke værner om læreres ytrings- og metodefrihed – sikre, at der oprettes en særlig dag for undervisning i ytringsfrihed og Muhammedtegninger for alle folkeskolens elever?
Kan ministeren forestille sig nordiske universitetsmiljøer i udlandet uden dansk repræsentation og indflydelse, når ministeren nu ved at de 26 danske sendelektorer underviser i dansk på udenlandske universiteter, der også udbyder undervisning i svensk, norsk og islandsk?
Hvad er ministerens holdning til, at eksempelvis tyrkiske, saudiarabiske eller kinesiske ambassadeansatte forestår undervisning på landets universiteter med dertilhørende kontakt med danske studerende?
Mener ministeren, at det reelt set er muligt for skolerne både at tilbyde fysisk undervisning for børn, tilbyde hjemmeundervisning og sikre udendørs møder i faste trivselsgrupper med op til fire elever, og er der gjort tilstrækkeligt for at sikre nødundervisning til de elever, som har behov for dette?
Mener ministeren, at det er rimeligt, at afgangseleverne snart er gået glip af 100 dages undervisning det seneste år, hvilket svarer til halvdelen af et skoleår, og at regeringen flere steder i landet endnu ikke har sikret fuld genåbning af skolerne og uddannelserne for afgangseleverne?
I henhold til ministerens svar på mit spørgsmål nr. S 778, så må jeg hellere uddybe, at mit spørgsmål intet har med lærernes indsats at gøre, men omhandler det faktum, at der nogle steder er elever, der får meget lidt undervisning, og hvor kvaliteten er derefter, og hvordan har ministeren tænkt sig at løse den udfordring, nu hvor elever fra 4. klasse stadig skal være hjemsendte?
Agter ministeren at gøre mere for de hjemsendte elever, så de får mere digital undervisning, end det er tilfældet på nuværende tidspunkt?
Mener ministeren, at det er tilfredsstillende, at de hjemsendte elever ikke får mere end et par timers digital undervisning på en hel uge?
Mener ministeren, at Food Nation og Digital Hub Denmark vil være i stand til at forklare studerende udtalen af danske vokaler eller hvad inversion er, og hvad vurderer ministeren, at omkostningerne vil være ved, at disse organisationer overtager arbejdet fra de 26 sendelektorer, som underviser i dansk i udlandet, og hvordan skal det i praksis organiseres?
Mener ministeren, at det er rimeligt og ordentligt, at ordblinde elever nogle steder i landet er gået grædende hjem fra en mareridtseksamen i skriftlig dansk samt diktat og læsetest, fordi hjælpeprogrammet Wizkids ikke fungerede pga. nedbrud hos leverandøren, og eleverne blot fik at vide, at de kunne gennemføre eksamen uden hjælpemidler eller få overført deres standpunktskarakterer i stedet, idet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet rådgav skolerne til denne løsning frem for at give den enkelte ordblinde elev valget mellem at tage en ny eksamen med brug af hjælpemidler eller hæve standpunktskarakteren?
Hvad mener ministeren om, at som konsekvens af nationale nedlukninger og den særlige regionale minknedlukning i Nordjylland har en gennemsnitlig nordjysk folkeskoleelev i 5.-8. klasse bosat i Brønderslev, Frederikshavn, Hjørring, Jammerbugt, Læsø, Thisted og Vesthimmerlands Kommuner mistet mere end 60 fysiske skoledage, og hvad planlægger ministeren at gøre for at hjælpe eleverne med at indhente den tabte undervisning?
Set i lyset af, at Bornholms Kulturskole modsat grundskolerne på Bornholm ikke har fået lov til at åbne for undervisning på trods af, at skolen i efteråret 2020 blev åbnet på linje med øens grundskoler, og at man selvfølgelig efterlevede alle covid-19-krav, kan ministeren så oplyse den sundhedsfaglige begrundelse for, at Bornholms Kulturskole ikke må åbne, og hvornår ministeren forventer, at eleverne kan vende tilbage til deres store interesse?
Hvorfor vil ministeren ikke vise mere fleksibilitet i genåbningen af ungdomsuddannelserne, så ungdomsuddannelserne f.eks. får mulighed for at tilbyde undervisning med fremmøde til nye grupper af elever, når andre grupper af elever alligevel ikke er til stede på skolen?
Vil ministeren redegøre for, hvordan det giver mening, at elever skal bruge tid og kræfter på at blive testet for kun at møde i skole én dag om ugen udendørs, og hvilket udbytte forventer ministeren at de ældste skoleelever vil få ud af undervisning én skoledag om ugen udendørs?
Hvorfor mener ministeren, at det er rimeligt, at 9.- og 10.-klasser samt andre afgangselever på ungdoms- og voksenuddannelser i Nordsjælland og Hovedstadsområdet ikke må komme tilbage og få undervisning på samme vis som deres jævnaldrende andre steder i landet?
Mener ministeren, at det er logisk, at langt de fleste af landets 5.-8.-klasser – kun undtaget dem på Bornholm og øvrige ikkebrofaste øer – udelukkende må vende tilbage i skole én dag om ugen, vel at mærke med udendørs undervisning?
Mener ministeren, at det er i orden, at en kommune sidder lægefaglige vurderinger af et barns behov overhørig?
Mener ministeren, at MGK-uddannelserne i provinsen har krav på et svar om deres fremtid inden sommerferien?
Viser 1-20 af 25 resultater